کاهش شمار دختران در دوره های کارشناسی ارشد و دکترا به یک سوم

استان وایر: لیلا فلاحتی، مدیرگروه مطالعات زنان پژوهشکده مطالعات فرهنگی اجتماعی وزارت علوم، می گوید: به رغم افزایش ورود دختران به دانشگاه در مقطع کارشناسی، براساس آمارهای این وزارتخانه در دو مقطع کارشناسی ارشد و دکترا تعداد دختران به یک سوم کاهش می‌یابد.

لیلا فلاحتی با اشاره به وضعیت حضور زنان در آموزش عالی به خبرگزاری ایسنا گفته است:"بر اساس آمار مربوط به آموزش عالی، حضور دختران در آموزش عالی در مقطع کارشناسی معنادار است. در دو مقطع کارشناسی ارشد و دکترا تعداد دختران به یک سوم کاهش می‌یابد، بنابراین نگاه دختران به آموزش عالی، صنفی، دستیابی به موقعیت اجتماعی، یافتن فرصت ازدواج و آشنا شدن با فضای اجتماعی و رشد فرهنگی است" و آنها "به اندازه کافی انگیزه مشارکت اجتماعی ندارند."

مدیرگروه مطالعات زنان پژوهشکده مطالعات فرهنگی اجتماعی وزارت علوم با اشاره اینکه "از سال 1995 سند پکن مورد تایید همه کشورهای دنیا قرار گرفت و قرار شد که چند اقدام به منظور ایجاد برابری بین زنان و مردان در دسترسی به فرصتها که در نهایت منجر به دستیابی به منابع شود، صورت گیرد، گفته است: "این منابع شامل منابع سیاسی،‌ قدرت تصمیم سازی،‌ تصمیم گیری و منابع اقتصادی می‌شود و کشورها متعهد شده‌اند دربازه زمانی پنج ساله علاوه بر انجام فعالیت‌هایی به منظور برابر سازی جنسیتی، گزارشهایی را ارائه دهند."

لیلا فلاحتی همچنین گفته است: "ممکن است سیاست‌هایی وجود داشته باشد که پسران را در آموزش عالی به دختران ترجیح دهد البته انگیزه کیفی دختران در حوزه آموزش عالی پایین است."

مدیرگروه مطالعات زنان پژوهشکده مطالعات فرهنگی اجتماعی وزارت علوم با بیان اینکه ایران به طور قطع در زمینه‌های سلامت و آموزش زنان پیشرفت معناداری داشته است، گفته " در زمینه محو بی سوادی در میان زنان بسیار موفق عمل کرده‌ایم. در یک دهه، حضور حداکثری دختران در آموزش عالی را تجربه کردیم، اگرچه از نظر عددی رشد خوبی داشته‌ایم."

وی البته تاکید کرده است که "از دیدگاه کیفی هنوز چالش‌هایی را در حوزه زنان و آموزش داریم که منحصر به کشور ما نیست و حتی کشورهایی که بالاترین آمار برابری جنسیتی را گزارش می‌کنند، درگیر چالش‌هایی هستند. از جمله آنها می‌توان به تعداد کمتر زنان در رشته‌های فنی مهندسی، فناوری و آی تی می‌توان اشاره کرد."

لیلا فلاحتی با اشاره به باورهای کلیشه‌ای در زمینه توانایی‌های زنان، با اشاره به چالش‌های دیگر زنان در حوزه آموزش به ایسنا گفته است: "فضای اشتغال زنان تحصیل‌کرده را هنوز به میزان کافی فراهم نکرده‌ایم" و وضع قوانین محدود کننده برای حضور زنان در دانشگاه‌ها نیز "موضوع یک حوزه نگران کننده است."

مدیرگروه مطالعات زنان پژوهشکده مطالعات فرهنگی اجتماعی وزارت علوم همچنین تاکید گرده که "ما نیاز داریم به صورت سیستماتیک مدیران زن را تربیت کنیم تا آنان مطالبه ضرورت حضور معنادار زنان در تصمیم گیری را ایجاد کنند."

لیلا فلاحتی رشد در زمینه حوزه زنان و سلامت را "خیلی خوب و معنادار" ارزیابی کرده اما درباره میزان رشد زنان در دستیابی به موقعیت‌های اقتصادی در ایران نامناسب توصیف کرده و از " چالش فضای ساختاری و سیاستی" و "چالش دست پیدا نکردن به این منابع به علت وظایف سنتی" به عنوان موانع رشد زنان در موقعیت های اقتصاد اشاره کرده است.

گفته است: "ما با دو چالش عمده مواجه هستیم. یکی است. به عنوان نمونه زنان در برخی کشورها در فرصت‌های برابر، دستمزد نابرابر دریافت می‌کنند البته در کشور ما این نابرابری را در سطح دسترسی به منابع تجربه می‌کنیم.  است. علت این نابرابری در کشورهای دنیا پیچیدگی نظام اقتصادی است. وی در ادامه گفت: از سویی هنوز نتوانسته‌ایم چالش ارزش کار خانگی را حل کنیم. از سوی دیگر زنان به صورت رسمی در اقتصاد محسوب نمی‌شوند، مگر اینکه در سیستم اقتصاد رسمی مشارکت داشته باشند. وی افزود: چالشها در تک تک سطوح اقتصاد، چه به معنای درآمد، کسب منابع و دسترسی به آن وجود دارد. 

لیلا فلاحتی همچنین گفته است: "ما رشد زیادی در حوزه کارآفرینان زن داشته‌ایم" ،اما "آنها در تصمیم‌سازی اقتصادی مشارکت ندارند."